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互助生态课堂教学反思

时间:2017-03-28 10:50????作者:信息中心????来源:未知

? ? ? ??记得一位特级教师说过:数学教学高耗低效的一个重要原因就是我们在教学中教了很多学生一望而知的东西,而学生不懂的或是感悟不出来的,往往老师也不懂或感悟不出来。所以,很多课堂看起来轻轻松松、开开心心,其实更多的是简单的重复,是低效甚至是无效的劳动。课堂大多只是对学生已知的唤醒,没有对于未知的点拨与提升,要改变这样的现状,才能让我们的课堂学习真正发生,才能让学生在教学活动中真正成长。当时听这段话,我真没有什么特别的感觉,今天我要写一篇以我们学校“互助生态课堂”教学为主题的反思,这段话就倏地从某个地方跳出来了。
? ? 我们学校自进行“生态互助课堂教学”改革两年了,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的数学课堂。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。从对教学方法的关注转移到对教学内容的关注,从对“教”的活动的关注转移到对“学”的活动的关注。学生“学的活动”有较充分完整的时间,学生的学习经验有较充分的表达与交流,班级的每个学生都能获得共同的学习经验。(闫丽)