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教学反思
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生态互助课堂的反思

时间:2017-03-28 10:47????作者:信息中心????来源:未知

? ? 生态互助课堂中的教师和学生互相促进、共同成长:教师的教学推动学生发展,学生的发展也促进教师的专业成长,两者是互相促进、密不可分的关系。数学课堂教学不仅要传递给学生知识,更要让学生掌握学习的方法和技能,使之学会终身学习,从而更好地适应外界环境的变化。
构建数学生态课堂的途径
? ?(一) 创设良好的生本学习环境
? ? 良好的生本学习环境是开展有效数学教学的前提。良好的生本学习环境包括自然环境和人文环境两个部分。在自然环境方面,要建设生态化的校园自然环境,保持教室内充足的光线、适宜的温度和湿度、合适的颜色搭配,尽量采用先进的教学设施等;在人文环境方面,要吸收学校的文化历史底蕴,营造具有特色的班级文化氛围,提高师生文化素养,激发学生的学习热情等。
? ?(二)树立先进教学理念
? ? 数学教师应树立以下先进的教学理念:面向全体学生,以培养人为主旨;以提高学生的科学素养为重点,促进学生全面发展;贴近生活、贴近社会,注意加强数学与其他学科的联系;把转变学习方式放在重要位置,既重视学习结果,也重视学习过程;努力培养学生终生学习的愿望和能力,让学生乐于学习、学会学习,增长发展潜能;教学评价要帮助学生增强发展的信心,使之追求更好的发展。教师具有先进的教学理念有利于建立开放有序的生态课堂。
? ? (三)建立和谐师生关系
? ? 和谐的师生关系是开展有效教学的前提。新课程强调建立民主、平等、合作的新型师生关系。要构建和谐的师生关系,从教师的角度看,应转变思想,充分考虑学生的学习需要,认真对待每一个学生的每一个问题,发挥学生学习的主动性,尊重学生的人格,关注学生的个性发展,平等地对待所有的学生,增加与学生的交流;从学生角度看,要尊敬教师,虚心接受教师的正确指导,尊重教师的劳动成果,在日常学习中积极配合教师的教学等。因此,教师提供的课程内容不能超过学生的接受能力范围,否则就会影响学生的学习兴趣和积极性。使课堂呈现动态的特征;发挥学生学习的主动性,同时营造学生互帮互助、良性竞争的生态环境。
? ?“问渠哪得渍如许,唯有源头活水来。”开放有序,平衡和谐的数学生态课堂,不仅仅以学习静态的数学知识、技能为目标,更注重掌握与环境、与现实生活密切联系的活的数学思想。并以此为学习更多的新知识,为促进学生的全面和谐发展开辟道路。(王进霞)

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